BookStation

 ΜΕΡΟΣ 1: Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΣ Εισαγωγή     
1. Τί είδους άτομα είναι οι φοιτητές της Ιατρικής;  
Michal J. Bennett.
2. Πώς μαθαίνουν οι φοιτητές;        
Kenneth R. Cox.
3. Κατά τί διαφέρουν μεταξύ
τους οι φοιτητές της Ιατρικής;     
Christine Ε. Ewan.
8. Ανάλυση της διδασκαλίας σε μικρές ομάδες.    

ΜΕΡΟΣ 2: Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ
Εισαγωγή     
4. Διδακτικές δεξιότητες: δια­τύπωση ερωτήσεων.    
Neville Hatton
5. Αποτελεσματική ανταπόκριση     
Neville Hatton.
6. Κατανόηση των ερμηνειών-διαδικασία της ερμηνευτικής προσ­πάθειας.            
Neville Hatton Christine E. Ewan.
7. Πώς μπορείτε να αναπτύξετε τη διδακτική δεξιότητα σας;  
Avie Roten

ΜΕΡΟΣ 3: ΟΙ ΜΕΘΟΔΟΙ
Εισαγωγή                            
9. Πώς γίνεται ο σχεδιασμός για
μια διδακτική περίοδο.                
Raja C. Bandaranayake
10. Πώς σχεδιάζουμε μια διάλεξη    
Christine E. Ewan.
11. Πώς μαθαίνουν οι σπουδαστές στις διαλέξεις;    
MichalJ. Bennett
12. Πώς να βελτιώνουμε τη διδασ­καλία σε μικρές ομάδες
φοι­τητών της ιατρικής.                                      
George Brown
13. Πώς θα βοηθήσετε τους σπου­δαστές να μαθαίνουν
κατά τη διάρκεια των φροντιστηρια­κών ασκήσεων.   
Adrian Lee
14. Διδασκαλία στο εργαστήριο      
Elizabeth H. Hegarty
15.  Μάθηση που βασίζεται στην επίλυση
προβλημάτων. 
Charles E. Engel.
16. Η διδασκαλία των κλινικών δεξιοτήτων στο νοσοκομείο.   
William H. McCarthy.
17. Διδασκαλία σε περιβάλλον πρωτοβάθμιας περίθαλψης.    
John Barrand
18. Διδασκαλία των δεξιοτήτων
για φυσική εξέταση.                                              
Kenneth R. Cox
19. Καλλιέργεια των ικανοτήτων που σχετίζονται
με τη λήψη "ιστορικού".                                         
John Barrand
20. Πώς χρησιμοποιείται η ερμη­νεία ρόλων
στη διδασκαλία.                                                      
John Barrand
21. Ποιες εκπαιδευτικές μεθόδους πρέπει να
χρησιμοποιήσετε;                                                  
Kenneth R. Cox

ΜΕΡΟΣ 4: ΤΑ ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ Εισαγωγή          
22. Ποιο ήταν το θέμα αυτής
της διαφάνειας;                        
Raja C. Bandaranapyahe
23. Προετοιμασία των πρωτοτύ­πων γραφικών
ή διαγραμμά­των.                                                    
Ken W. Deason Michial J. Ohaey
24. Ο σχεδιασμός εικόνων για
τη διδασκαλία.                                                           
Christine Ε. Ewan
25. Πώς πρέπει να χρησιμοποιώ και να σχεδιάζω τις
γραπτές σημειώσεις.                                                
Michal J. Bennett.
26. Ο σχεδιασμός των εργαστη­ριακών ασκήσεων.  
Ehizabeth H. Hegarty
27. Κλινικά ομοιώματα
Georlg B. Holzman
28. Εκπαίδευση με τη βοήθεια υπολογιστή              
Glord Ε. Robbins
John P. Chelmers
29. Διδασκαλία με σειρά διαφα­νειών                        
Christine Ε. Ewan.
30. Πώς να χρησιμοποιήσετε
τον overhead προβολέα            
Adran Lee George Pas huh
31.'Εγχρωμα microfiche στη
βιοϊατρική εκπαίδευση             
Charles R.R. Watson
32. Διδασκαλία με τηλεόραση         
Christine E. Ewan
33. Η επιλογή και χρησιμο­ποίηση των μέσων μάθησης.  
Christine Ε. Ewan.

ΜΕΡΟΣ 5: Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΔΟΣΕΩΝ
TΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ
Εισαγωγή                                       
34. Ποιο τύπο εξέτασης θα πρέπει
να χρησιμοποιώ; Kenneth R. Cox.
35. Διατύπωση και βαθμολόγηση
ερωτημάτων δοκιμιακού           
χαρακτήρα.
Raja C. Bandaranayahe
36. Η τροποποιημένη δοκιμιακού 
χαρακτήρα ερώτηση για τον έλεγχο ικανοτήτων (δεξιοτή­των)
επίλυσης προβλημάτων.                                            
Grahame I. Feletti Charles E. Engel.
37. Γράφοντας ερωτήσεις πολ­λαπλής επιλογής.
Raja C. Bandaranayahe. Kenneth R. Cox.
38. Πώς θα ετοιμάσετε ένα δίκαιο διαγώνισμα με ερωτήσεις
πολ­λαπλής επιλογής (ΕΠΕ)                                          
Kenneth R. Cox.
39. Τί μπορούν ν' αποκομίζουν απ' τις Ε.Π.Ε οι
δάσκαλοι και οι φοιτητές.                                             
40. Διευθέτηση προβλημάτων ασθενών (ΔΠΑ) ως θεματα για 
διδασκαλία και αξιολόγηση                                            
David R. Hunt
41. Η βελτίωση της αξιοπιστίας
των κλινικών εξετάσεων.                                                 
David I. Newble.
42. Πώς να βελτιώσετε τις προ­φορικές εξετάσεις.          
Kenneth R. Cox.
43. Συνεχής εκτίμηση των κλινι-κών ικανοτήτων: μελέτη
περί­πτωσης στη Μαιευτική και Γυναικολογία.                 
Barry G. Wren
44. Έλεγχος κλινικών ικανοτή­των σε γιατρούς ασκούμενους 
Wes Ε. Fabb
45. Μέτρηση κλινικής απόδοσης Kenneth R. Cox.