H ανάπτυξη μιας ολιστικής ψυχοπαιδαγωγικής και ψυ-
χοθεραπευτικής προσέγγισης των συναισθηματικών
διαταραχών
και των προβλημάτων συμπεριφοράς με τη
σύνθεση των διαφόρων θεωρητικών μοντέλων και των
διαθέσιμων ψυχοπαιδαγωγικών/ψυχοθεραπευτικών τε-
χνικών, κυρίως στο πλαίσιο του σχολείου, είναι το θέμα
του βιβλίου.
Ο συγγραφέας κάνει μία εκτενή επισκόπηση των διαθέ-
σιμων, σε διεθνές επίπεδο, ερευνητικών και κλινικών δε-
δομένων που αφορούν στα ψυχοκοινωνικά χαρακτηριστι-
κά και στη λειτουργία των παιδιών με προβλήματα συμπε-
ριφοράς και συναισθηματικές δυσκολίες και παρουσιάζει
τα νέα θεωρητικά μοντέλα προσέγγισης των προβληματι-
κών καταστάσεων στο σχολείο και στην οικογένεια, αλλά και τους τρόπους παρέμβασης.
Περιγράφει αναλυτικά τα βασικά στοιχεία της ατομικής και της οικογενειακής δυνα-
μικής αυτών των παιδιών, τους παράγοντες επικινδυνότητας, τους προστατευτικούς/
παρωθητικούς παράγοντες, σε κοινωνικό και σχολικό επίπεδο, και αναλύει ενδελεχώς
τις δυναμικές που αναπτύσσονται στα σχολικά πλαίσια καθώς και τις δυσκολίες διαχεί-
ρισης από την πλευρά των εκπαιδευτικών των συγκεκριμένων περιπτώσεων παιδιών.
Ιδιαίτερη έμφαση δίνει στην παρουσίαση των σύγχρονων ψυχοπαιδαγωγικών, ψυ-
χοκοινωνικών και κλινικών/ψυχοθεραπευτικών παρεμβάσεων για την αντιμετώπιση
των αποδιοργανωτικών και διαταρακτικών συμπεριφορών και των αντίστοιχων συναι-
σθηματικών δυσκολιών, με στόχο την ένταξη των παιδιών στο σχολικό πλαίσιο. Τέλος,
ασκεί κριτική στην παραδοσιακή μονοδιάστατη ψυχιατρική προσέγγιση των παιδικών
διαταραχών και προτείνεται ένα ενταξιακό μοντέλο συμβουλευτικής υποστηρικτικής πα-
ρέμβασης στο πλαίσιο του σχολείου για παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικούς.
Ένα ιδιαίτερο κεφάλαιο αφιερώνεται στα φαινόμενα ενδοσχολικού εκφοβισμού,
αλλά και εξαρτήσεων και επικίνδυνων συμπεριφορών (cyberbulling) στο διαδίκτυο.
Το βιβλίο απευθύνεται στους κλινικούς και τους σχολικούς ψυχολόγους, τους εκπαι-
δευτικούς, τους ειδικούς παιδαγωγούς, και σε όλους εν γένει τους επαγγελματίες ψυχι-
κής υγείας οι οποίοι έρχονται σε επαφή με παιδιά που εμφανίζουν ήπια ή σοβαρότερα
προβλήματα συμπεριφοράς και συναισθηματικές δυσκολίες και ενδιαφέρονται για τους
τρόπους παρέμβασης, αλλά και για την κατανόηση της ψυχολογίας/ της ψυχικής και
διαπροσωπικής δυναμικής των συγκεκριμένων παιδιών.